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Colloque
En lien avec la recherche-développement (RD) Médiateurs culturels à l’UQTR, nous discuterons de la mise à l’essai d’instruments de recherche via l’application mobile eCompagnon culturel, pour la collecte de données sur les expériences culturelles des étudiants et le développement de leur sentiment de compétence à intégrer des ressources culturelles à leur future classe.Notre RD (2020-2024) vise à enrichir culturellement la formation à l’éducation préscolaire et l’enseignement primaire, et à initier les étudiants à intégrer des ressources culturelles aux activités de la classe. Elle propose des expériences accrues et encadrées pédagogiquement des ressources culturelles disponibles dans l'environnement régional, signalées notamment dans …
Colloque
Lors du jeu en nature, la prise de risque est un élément recherché par les enfants. Cette prise de risque est nécessaire au développement global de l’enfant, voire à sa réussite éducative (Brussoni et al., 2015). Le programme cycle à l’éducation préscolaire instauré en 2021 met de l’avant, pour la première fois dans les programmes éducatifs au Québec, l’importance de la prise de risque chez l’enfant d’âge préscolaire et prescrit aux enseignantes la mise en place d’environnements favorisant cette dernière (Ministère de l’éducation, 2021).Si plusieurs recherches se sont intéressées aux retombées du jeu risqué à l’extérieur sur le développement global …
Colloque
Lors du jeu en nature, la prise de risque est un élément recherché par les enfants. Cette prise de risque est nécessaire au développement global de l’enfant, voire à sa réussite éducative (Brussoni et al., 2015). Le programme cycle à l’éducation préscolaire instauré en 2021 met de l’avant, pour la première fois dans les programmes éducatifs au Québec, l’importance de la prise de risque chez l’enfant d’âge préscolaire et prescrit aux enseignantes la mise en place d’environnements favorisant cette dernière (Ministère de l’éducation, 2021).Si plusieurs recherches se sont intéressées aux retombées du jeu risqué à l’extérieur sur le développement global …
Colloque
Dans la perspective de contribuer à l’amélioration d’un monde en profonde mutation, l’université est appelée à se renouveler et à innover. Sur le plan pédagogique, un vaste chantier demeure, car l’enseignement universitaire est depuis longtemps marqué par le modèle transmissif (Guillemette, 2020) où le professeur « qui détient le savoir » transmet à celui qui ne sait pas. Dans le cadre d’une recherche exploratoire, nous avons réuni six professeurs universitaires de différentes disciplines (études en culture, loisir et tourisme, psychoéducation, ergothérapie, sciences de l’éducation et sciences de l’activité physique) motivés à l’idée d’expérimenter de nouvelles avenues pédagogiques, voire une autre …
