Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Depuis deux ans, la Direction de la formation générale des adultes (DFGA) travaille à l’élaboration d’un curriculum rénové destiné aux adultes, axé sur le développement des compétences de base et l’exercice de la citoyenneté. Ce mandat est réalisé à la lumière d’un double faisceau d’orientations à savoir l’Énoncé de politique éducative (MEQ, 1997) et la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue (MEQ, 2002). L’analyse d’assises telles que les valeurs et les attentes de la société, les rôles sociaux de l’adulte, les orientations gouvernementales et les expériences internationales, a conduit à un référentiel de compétences, à un plan …
Colloque
Au cœur de la formation par compétences, le transfert des apprentissages serait-il influencé par les représentations mentales des apprenantes et des apprenants à propos des situations planifiées par l’enseignante ou l’enseignant ? Dans le cadre d'une recherche-action, nous avons expérimenté trois situations de mobilisation des ressources internes et externes pour favoriser des apprentissages. Nous avons alors mis en œuvre la rédaction d'un journal hypertexte, la fixation d'objectifs de perfectionnement et l'apprentissage continu en ligne. Notre démarche intègre les TIC et les principes théoriques sous-jacents à l'approche par compétences. Elle vise à modifier les représentations, à développer une plus grande autonomie, …
