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Colloque
Effets de l'apprentissage et du surapprentissage d'une tâche prioritairement perceptuelle sur la rétention à long terme, étudiés chez des enfants normaux et chez des enfants déficients mentaux. Les 48 sujets de l'étude furent répartis en 3 groupes. Pour chaque groupe, choix des sujets et traitements assignés au hasard à deux sous-groupes; expérimental, témoin. Appareil utilisé: écran cathodique. Boutons pressoirs pour le sujet et pour l'expérimentateur; micro-ordinateur pour le contrôle expérimental. Principaux résultats: a) Lors des tests d'apprentissage et de rétention, les déficients mentaux obtiennent des résultats semblables à ceux de normaux appariés de même chronologie mentale, mais leur performance est …
