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Colloque
Une étude faite en 1970 vise à mesurer l'influence d'un degré de structure sur la créativité de l'enfant en situation scolaire. Nous avons demandé à une cinquantaine d'enfants de 7ième année, de rédiger cinq textes à partir d'un certain nombre d'éléments qui introduisent un degré croissant de structure. Dans de telles conditions on serait en droit de s'attendre à une modification de leur capacité à produire un texte jugé créateur. Dans l'alternative, on peut s'interroger sur l'à propos du texte libre (Freinet) tel qu'utilisé en milieu scolaire.
