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Colloque
La confusion, semi-réelle ou semi-apparente, que l'on remarque au sujet des différentes matières des programmes des écoles primaires et secondaires, est particulièrement sensible en ce qui concerne l'anglais. Quel anglais enseigne-t-on? L'a-t-on jamais établi scientifiquement, tant dans le domaine théorique que pratique? En assure-t-on scientifiquement un enseignement adéquat?
