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Colloque
Il est fréquent d’envisager le transfert des connaissances comme allant du chercheur à l’acteur ou l’intervenant (ce qui ne suppose pas que le chercheur ne soit pas aussi un acteur ou un intervenant). Je me propose de renverser cette équation en posant la question : Les acteurs/intervenants (A/I) sont-il inévitablement les « receveurs » et jamais les « donneurs ». Cet argument suppose déjà une première typologie des formes de transfert : celui-ci se situe-t-il ou non dans un contexte de partenariat. Dans un contexte de partenariat, il est possible que les A/I soient à l’origine de l’objectif et de …
