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Colloque
Le besoin d'intégrer dans les Systèmes Tutoriels Intelligents (STI) différentes perspectives de connaissances est de plus en plus urgent. Ce besoin est partiellement motivé par le fait que le problème de la modélisation cognitive et le diagnostic de l'élève dans les STI - qui a déjà été déclaré par plusieurs chercheurs comme étant difficile - reste un élément important. La tendance actuelle dans la conception du module de l'élève (MEL) s'accentue davantage sur la compréhension de la démarche de l'apprenant en essayant de capter son raisonnement. Dans cet article, nous présentons d'abord le système PIF qui permet à un élève …
