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Communication
IntroductionLes récentes recommandations professionnelles en orthophonie nous invitent à documenter les répercussions des troubles du langage et des apprentissages sur le quotidien de l’enfant. Or, il n’existe pas de définitions claires des termes « impact » et « retentissement fonctionnel ».Méthode Une revue de la portée a été menée en consultant les articles référencés dans trois bases de données (PUBMED, PSYCINFO et ERIC) entre janvier 2013 et juillet 2023. L’objectif principal est de dresser un état des lieux des connaissances disponibles afin de répondre à la question suivante : comment les concepts d'impact et de retentissement fonctionnel sont-ils actuellement définis …
Colloque
Les orthophonistes effectuent depuis longtemps l’analyse des habiletés articulatoires des enfants en utilisant les patrons d’erreur issus de la théorie de la Phonologie naturelle de Stampe (1969, 1973). Or, depuis les années 1990, il est proposé d’adopter la Phonologie nonlinéaire comme base théorique, car l’inclusion de niveaux d’analyse additionnels, notamment celui de la syllabe, permet de mieux expliquer la performance des enfants. Afin de réduire le temps requis pour effectuer des analyses approfondies, Rvachew et Brosseau-Lapré (2018) ont proposé des questions permettant d’effectuer une analyse nonlinéaire courte. Or, le manque de données décrivant la performance des enfants avec ou sans …
