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Colloque
Pour être aptes à opérer des choix linguistiques judicieux en situation de rédaction, les élèves doivent faire preuve de réflexion métalinguistique, voire contrôler et analyser de façon attentionnelle et consciente les divers savoirs nécessaires à la réussite de la tâche (Bourdages et al., 2021; Bulea Bronckart et al., 2017). Pour mieux comprendre et expliquer des maladresses observées en production écrite, l’analyse des arguments avancés par les élèves pour juger de la grammaticalité et de la délimitation de phrases lues et produites offre l’occasion de cerner leurs représentations sur ces objets grammaticaux (Lefrançois et al., 2016; Lemaitre, 1999; Mauroux et Morin, …
