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Colloque
Jusqu'ici, l'école éduquait; désormais elle devra instruire. Quelle est la valeur de cette affirmation? L'école pour tous, c'est le problème dominant d'une éducation authentique des masses car le nombre prime et ne peut attendre. Il faut chercher de toute urgence à concilier cette exigence du quantitatif avec les exigences du qualitatif, c'est-à-dire de l'homme. C'est en même temps le vrai problème, problème prioritaire s'il en est un, de l'instruction ou de l'éducation, l'instruction n'étant plus considérée comme le moyen essentiel de l'éducation mais comme une fin en soi. Selon l'option choisie, deux types d'écoles radicalement différents se développent dans le …
