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Colloque
Prenant appui sur un projet de recherche réalisé en partenariat avec des orthopédagogues et des conseillers pédagogiques du primaire, cette contribution au symposium présente un dispositif didactique visant à cadrer l’interprétation des conduites mathématiques d’élèves au sein de l’évaluation/intervention orthopédagogiques. Ce dispositif, composé de différents outils théoriques en cours d’élaboration, vise à favoriser le repérage de coordinations et de décalages de connaissances pouvant servir comme levier à l’intervention orthopédagogique.
Colloque
Dans le cadre d'un projet de partenariat avec le milieu scolaire sur l'intervention orthopédagogique en mathématiques, nous collaborons étroitement avec des orthopédagogues et des conseillers pédagogiques pour la mise à l'épreuve d'instruments d'investigation des connaissances et d'intervention en mathématiques au primaire. Le dispositif de collaboration se révèle un outil puissant de développement professionnel du fait qu'il permet de faire fonctionner, dans la pratique des collaborateurs à la recherche, un modèle didactique visant d'une part, l'analyse des exigences mathématiques des tâches et, d'autre part, l'interprétation des conduites mathématiques des élèves. La posture didactique que développent progressivement les praticiens collaborateurs modifie substantiellement …
Colloque
La communication présente un projet de partenariat en cours (2013-2015) entre des chercheurs et des praticiens sur l'évaluation des connaissances mathématiques d'élèves identifiés en difficulté d'apprentissage. Les instruments d'évaluation en mathématiques pour le primaire sont relativement rares et présentent peu d'intérêt au regard d'une part, de la coordination des connaissances mathématiques et, d'autre part, de l'articulation entre l'évaluation et l'intervention. De plus, dans le milieu scolaire, on considère généralement que l'évaluation a un caractère statique alors que l'intervention se distingue par son caractère dynamique. Cette opposition est cependant peu compatible avec une approche didactique. Quatre instruments d'investigation didactique, portant sur …
