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Colloque
La variabilité des résultats lorsque la version punitive du principe de Premack est évaluée amène plusieurs auteurs à privilégier la théorie de l'équilibre molaire comme modèle valide du principe de renforcement ou de punition. À titre d'exemple, la version punitive du principe a été très peu évaluée. La présente recherche se déroule dans une classe élémentaire auprès de sept élèves éprouvant des difficultés d'apprentissage. Pendant cinq sessions de 40 minutes, ils choisissent librement parmi des problèmes de français ou de mathématiques. Pendant cinq sessions subséquentes, l'activité préférée est la réponse instrumentale et celle moins préférée est la réponse contingente. Cependant, …
