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Représentations du sentiment amoureux dans les textes scénographiques de jeunes Québécois
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Lors d’un concours « Passe ton message (mais sage) d’amour », visant à la prévention du VIH/sida des jeunes de 14 à 25 ans résidant au Québec, ont rédigé des scénarios dont les meilleurs ont servi à la production de vidéo-clips à l'intention des adolescents et jeunes adultes. Ces textes permettent aussi de cerner les représentations de l’amour et de la sexualité. Parmi l’ensemble de ces textes, 327 textes francophones ont été sélectionnés et soumis à une analyse lexicométrique et thématique assistée par ordinateur (SATO). L'amour apparaît comme l’une des préoccupations centrales des rédacteurs qui mettent en relief ses facettes …

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Représentations du sentiment amoureux dans les textes scénographiques de jeunes Québécois
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Lors d’un concours « Passe ton message (mais sage) d’amour », visant à la prévention du VIH/sida des jeunes de 14 à 25 ans résidant au Québec, ont rédigé des scénarios dont les meilleurs ont servi à la production de vidéo-clips à l'intention des adolescents et jeunes adultes. Ces textes permettent aussi de cerner les représentations de l’amour et de la sexualité. Parmi l’ensemble de ces textes, 327 textes francophones ont été sélectionnés et soumis à une analyse lexicométrique et thématique assistée par ordinateur (SATO). L'amour apparaît comme l’une des préoccupations centrales des rédacteurs qui mettent en relief ses facettes …

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pen icon Colloque
L'approche expérientielle ou l'autre façon d'aborder la promotion de la santé et du bien-être sexuel chez les adolescents
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Comparativement à leurs pairs du même âge, les jeunes en difficulté sont particulièrement vulnérables aux diverses menaces à la santé sexuelle (Otis, 1996). L'objectif de la présente étude était d'évaluer les effets à court terme d'une intervention de promotion de la santé sexuelle mise en oeuvre en 1995-1996 auprès de 213 élèves fréquentant le secteur d'adaptation scolaire de 11 écoles secondaires des régions de Québec et Chaudière-Appalaches. Cette intervention était basée sur l'approche expérientielle de Steinaker et Bell (1979), intégrant les composantes de processus d'apprentissage et d'enseignement dont la préoccupation centrale est d'ancrer les divers apprentissages dans l'expérience de l'apprenant. …

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