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Colloque
Le Trouble déficit de l'attention/Hyperactivité, T.D.A./H., est un syndrome défini par le D.S.M., une classification médicale internationale articulée autour des concepts de santé mentale et de trouble mental. La classification des Élèves Handicapés et en Difficulté d’Adaptation ou d’Apprentissage du Ministère de l’Éducation du Québec, articulée autour du concept d’adaptation et d’inadaptation scolaire, ne définit actuellement aucun trouble apparenté au T.D.A./H. Se pose donc la question de savoir si ce syndrome pourrait y figurer comme une inadaptation scolaire spécifique. A partir d’études épidémiologiques pertinentes, on suggère une approximation de la prévalence du T.D.A./H en milieu scolaire. A partir d’études récentes …
Colloque
Ce projet a pour but de vérifier le lien existant entre les troubles mentaux avec ou sans problèmes d'adaptation et le retard scolaire (redoubler au moins un an), chez les enfants de 6 à 11 ans et les adolescents de 12 à 14 ans, en considérant trois informateurs de la santé mentale (le jeune, le parent, le professeur). Les premières analyses de l'EQSMJ avaient mis en évidence une association entre le cheminement scolaire et la présence de trouble extériorisé. On y observait que 14.9% des jeunes de 9 à 11 ans et 27.5% des jeunes de 12 à 14 ans …
Colloque
Les études épidémiologiques en santé mentale les plus récentes montrent que le Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est le trouble mental le plus fréquent chez les élèves, particulièrement chez les garçons. L'Enquête Québécoise sur la Santé Mentale des Jeunes (E.Q.S.M.J.) réalisée en 1992 a confirmé ces tendances. Cependant jusqu'à ce jour, aucune recherche épidémiologique n'a étudié les variables associées au TDA/H selon le sexe. L'objectif de cette communication est de comparer les garçons de 6 à 11 ans ayant un TDA/H à ceux du même âge n'ayant pas ce trouble, du point de vue des caractéristiques …
