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Colloque
Depuis 2006, les enseignants québécois du 2e cycle du secondaire en Science et technologie mettent en œuvre un programme d'études qui suggère d'aborder des problématiques environnementales pour favoriser l'apprentissage des concepts prescrits. Il y est aussi question de l'émergence rapide des savoirs scientifiques et technologiques, de leur quantité et de leur complexité, nécessitant d'en saisir les retombées (MELS, 2007). Comme plusieurs questions, dont celles liées à l'environnement, concernent sciences et technologies, tous devraient pouvoir participer aux discussions et aux prises de décision relativement à ces enjeux, souvent complexes. Un enseignement des QSVE aborde la science comme une activité socialement et …
Colloque
La présente communication rendra compte des résultats issus de la mise à l'essai d'une démarche d'enseignement interdisciplinaire en classe de sciences et d'histoire du secondaire autour d'une question socialement vive à caractère environnemental (QSVE), celle des changements climatiques. Plus précisément, cette recherche empirique vise à dresser un portrait des rapports aux savoirs scientifiques des élèves et à vérifier si une telle stratégie pédagogique permet d'en enrichir certains aspects. Les formes d'engagement citoyen que mettent de l'avant les élèves au terme de la démarche sont aussi investiguées. Il sera d'abord question de la démarche inspirée de la méthodologie de l'îlot interdisciplinaire …
