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Colloque
Cette communication vise à explorer les systèmes d’évaluation et d’amélioration de la qualité (SEAQ) au Québec et à l’international. Ancrée d’abord dans une perspective historique de l’évaluation de la qualité éducative, elle permettra de définir les caractéristiques de ces systèmes, leurs buts et les étapes de leur mise en place. Elle visera par ailleurs à présenter l’état des connaissances scientifiques sur la mise en œuvre des SEAQ, ainsi que leurs retombées sur les niveaux de qualité en services éducatifs à la petite enfance, que ce soit au Québec ou ailleurs dans le monde. Ce développement ouvrira sur l’importance de la …
Colloque
Les mesures standardisées de la qualité en services de garde éducatifs (SGÉ) peinent à saisir la signification réelle de la qualité pour les acteurs locaux. Cela entraîne des défis à articuler ce concept afin de favoriser le changement. Des parties prenantes du Québec ont participé à une étude de conceptualisation structurée afin d'examiner le concept de la qualité au sein des SGÉ. Selon ces résultats, un centre exemplaire est celui qui (1) offre aux enfants des choix et des expériences d'apprentissage stimulantes basées sur l'exploration et le jeu, (2) adopte les meilleures pratiques en matière d’éducation et de soins à …
Colloque
Synthétisant la Conclusion du collectif de Bigras et Lemay (2025), cette communication permettra de conclure le colloque Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance en présentant des réflexions au regard des aspects théoriques, méthodologiques et pratiques issus des présentations de la journée. Sur le plan théorique, la communication réitérera la pertinence du modèle Personne-Processus-Contexte-Temps (PPCT) pour comprendre et soutenir la qualité éducative, ainsi que sur le potentiel d’intégrer l’approche hybride au coeur de ce modèle pour une approche plus compréhensive de la qualité éducative. Au niveau méthodologique, la communication discutera des devis et méthodes de recherche qui …
