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Colloque
La fréquentation de services de garde éducatifs à l’enfance (SGEE) de qualité est associée au développement optimal des enfants (Bigras et al., 2020). Or, des inégalités persistent dans la qualité éducative offerte aux poupons (Gingras et al., 2015). Pour parvenir à expliquer ces inégalités, la présente recherche approfondie une nouvelle catégorie de variables explicatives, la qualité des orientations pédagogiques, qui inclue l’identité professionnelle, les croyances épistémologiques, les valeurs et les attitudes du personnel éducateur en pouponnière. Il s’agit d’une composante de la qualité éducative peu explorée dans les devis de recherche à ce jour.Une étude de cas multiples fut réalisée …
Colloque
Cette courte présentation permettra de rappeler les grands évènements historiques de la politique familiale depuis sa mise en place. Plus précisément, nous aborderons cette évolution sous l’angle de la présence des contextes éducatifs de la petite enfance dans les grands titres tirés des médias.
Colloque
L'environnement familial est le premier dans lequel les jeunes enfants évoluent et son influence est indéniable. Cependant, 67,3% des enfants de moins de 5 ans seraient gardés régulièrement dans un mode de garde régis ou non régis au Québec [1]. Le service de garde est désormais le deuxième milieu de vie en importance pour bon nombre d'entre eux. Ainsi, sa fréquentation pourrait complémenter la famille dans son rôle de soutien au développement des enfants. Cette communication présentera une synthèse des recherches récentes sur les effets de la fréquentation des services de garde éducatifs (SGÉ) pour le développement des enfants. Nous …
