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Colloque
Si de nombreux objets sociétaux deviennent objets de recherche financés, ce n'est sans doute pas le fruit du hasard. De plus en plus d'établissements d'enseignement supérieur incitent les chercheurs à s'inscrire dans des créneaux financés par des programmes spécifiques. Mais comment de tels programmes sont-ils élaborés au niveau politique? Un des outils importants que possèdent les acteurs politiques pour influencer la production des connaissances scientifiques est celui des politiques publiques en matière d'innovation. Dans un contexte d'approfondissement de la gouvernance quant à la production des actions publiques, les partis politiques et les différents groupes de la société civile en viennent …
Colloque
Reprenant les concepts de base développés par Dahl dans ses ouvrages Who Governs? (1961) et On Democracy (2000), nous étudions les différentes influences présentes au sein d'instances décisionnelles participatives publiques, principalement dans le système éducatif québécois, et la façon dont elles s'exercent. Nous tentons ainsi d'établir les liens qui se tissent entre la notion de gouvernance et la notion de démocratie au moyen de la participation des acteurs.
Colloque
L'évolution du système éducatif québécois dans le sens d'un accroissement de la gouvernance, particulièrement au moyen de procédures participatives au sein des commissions scolaires (CS), a conduit à sa complexification. Au cœur de ce système complexe œuvrent des acteurs qui vivent des tensions et des conflits, et ce, malgré des réformes voulant recentrer le fonctionnement autour des acteurs. Pour Boyer (2009), et rejoignant en cela Lessard et Brassard (2006), les difficultés vécues par les CS résultent de leur situation, alors qu'elles se retrouvent partagées entre deux axes en développement : celui du « renforcement de l'axe horizontal démocratique et communautaire …
