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Colloque
L'expérience de l'IREF illustre comment le recours à un vecteur de comparaison et d'analyse aussi central que celui des rapports sociaux de sexe peut permettre d'accélérer le processus d'acquisition et de synthèse de connaissances multiples empruntées à divers points de vue disciplinaires. Dès le premier cycle, l'approche de genre sert de vecteur transversal pour faciliter le passage de la juxtaposition des approches disciplinaires à l'apprentissage d'une approche synthétique fondée sur la capacité d'opérer des liens significatifs entre les éléments d'apprentissage proposés, de croiser systématiquement méthodes et savoirs et de s'initier à une approche épistémologique proprement multidisciplinaire. La diversité même du …
