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Colloque
L'école en réseau a suscité une intensification des relations entre l'école, la famille et la communauté de par son caractère novateur. Cette initiative, à laquelle plusieurs partenaires locaux et nationaux ont participé, et participent encore, a d'abord eu à susciter l'adhésion des familles et elle a pu compter sur le leadership municipal de plusieurs villages. C'est une innovation qui ne pourrait exister sans que le partenariat et la collaboration la caractérisent : MEES, directions de commissions scolaires, CEFRIO, enseignant-e-s, équipe de recherche-intervention, et expert-e-s locaux et délocalisés l'ont conçue et mise en oeuvre. Le modèle qui en émane continue d'évoluer …
Colloque
Une synthèse des présentations antérieures sera produite partant de l’unité d’analyse de la quatrième génération de la théorie de l’activité (Engeström, 2015) et de manière à mettre en évidence les tensions émergentes, voire les tensions solidement établies. C’est en travaillant les dilemmes, conflits et double-contraintes repérés qu’une communauté arrive, selon ce cadre conceptuel, à dépasser une ou plusieurs tensions et ainsi permettre à l’innovation de se déployer et de perdurer. Les participant-e-s seront invités à interagir à ce sujet.
