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Colloque
Suite à la propagation de la Covid 19 au Maroc, le ministère de l'Éducation nationale (MEN) a décidé de suspendre les cours présentiels dans tous les cycles d'enseignement et d’opter pour l'enseignement à distance pour offrir des possibilités de continuité pédagogique. Le recours à la technologie s'est avéré exigeant et a exigé le développement rapide de certaines compétences, de même que des innovations technologiques pour tenter de maintenir le lien à distance avec les apprenants (Alladatin et Al-chickh, 2021). Cependant, le passage soudain à l'enseignement à distance a mis en évidence les lacunes, les vulnérabilités et les difficultés pour les …
Colloque
Durant le confinement, le ministère de l'Éducation nationale marocain (MEN) a annoncé la fermeture des écoles et a opté pour un enseignement en ligne afin d'assurer la continuité pédagogique. Cette continuité dépendait en grande partie des savoirs numériques des acteurs impliqués. Malgré les efforts, un ensemble de discontinuités ont été observées. En utilisant l'approche de l'évaluation participative, de co-construction et de planification d'actions correctives (CEC), et des entretiens semi-structurés, nous avons travaillé avec 13 écoles marocaines pour examiner les pratiques d'enseignement à distance utilisées et pour observer comment elles ont évolué en post-pandémie. Nos résultats montrent ces discontinuités : une …
Colloque
Dans le sillage de la mise en œuvre du Programme de généralisation et d’intégration des technologies de l’information et de la communication dans le système d’éducation et de formation (Programme Génie) lancée en 2005 par le ministère marocain de l’Éducation et sa nouvelle vision à l’horizon 2030, il est essentiel de mener des études pour documenter les usages, mais aussi accompagner et soutenir l’intégration et l’utilisation du numérique dans la gestion des écoles.Sur la base de 4 études de cas reposant sur une enquête qualitative ainsi que des observations, nous apportons dans cette communication des réponses à plusieurs questions clés …
Colloque
Durant la pandémie COVID-19, le gouvernement béninois a opté pour la continuité pédagogique à distance après une courte période d’arrêt des cours. Dans le cycle primaire, une des principales actions a été la formation des enseignants à la production de ressources pédagogiques numériques, la production d’une centaine de ressources numériques et leur mise en ligne (Youtube) et la diffusion à travers la radio notamment. Cette communication explore comment les compétences développées, mais aussi les ressources pédagogiques produites sont mobilisées ou non en cette période postCOVID-19 ? Nous nous basons principalement sur les métadonnées de la chaine YouTube dédiée à la …
Colloque
Dans le contexte de la continuité pédagogique en période de pandémie Covid-19, les pratiques éducatives ont connu des modifications, notamment par le biais du recours à l'enseignement à distance et du développement rapide de diverses compétences numériques par l’ensemble des acteurs.Le Covid-19 a été le révélateur de multiples faiblesses et vulnérabilités des systèmes éducatifs, malgré la résilience et l’ingéniosité de nombreux enseignants, chefs d’établissement scolaire, familles et élèves. Plusieurs recherches et méta-analyses sont maintenant unanimes que le climat scolaire à distance à un impact négatif sur le climat scolaire et sur les processus d’enseignement et d’apprentissage. Dans un contexte post …
Colloque
Certaines situations comme la crise de la COVID19 obligent, pendant des périodes de confinement totale ou partielle, une offre de formation et de travail à distance et elles sont susceptibles de se reproduire au cours des années à venir. Cela invite la communauté scientifique à se questionner sur les défis et opportunités qui en découlent, en particulier l’enseignement supérieur francophone (souvent moins avancé que les milieux anglophones), interpelant tous les professeurs, les enseignants, les concepteurs, les dirigeants d’établissements d’enseignement supérieur voulant améliorer durablement l’offre de formation à distance. Les défis et enjeux prennent différentes formes et des questions se posent …
