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Colloque
L’inclusion des enseignants francophones formés à l’étranger (EFFÉ) en milieux scolaires par les directions d’école et les collègues constitue un enjeu majeur pour le maintien d’une éducation en français de qualité au Canada (Duchesne, TcheumtchouA Nzali et Gagnon, 2022; Villella, 2024; Gagnon, Tcheumchoua Nzali, 2002a). Ces enseignants doivent non seulement s’adapter aux réalités pédagogiques locales, mais aussi surmonter des défis liés à leur reconnaissance professionnelle, à l’acceptation institutionnelle et aux attentes culturelles (Gagnon, Duschene et Tcheumchoua Nzali, 2002b). Cette communication présente les résultats préliminaires d’une étude qualitative portant sur les facteurs qui facilitent ou limitent l’inclusion en milieux scolaires des …
Colloque
Certaines personnes chercheuses et professionnelles au Québec avancent qu’un Ordre professionnel en éducation est nécessaire pour valoriser la profession; elles donnent l’exemple de celui de l’Ontario pour justifier leur perspective (cf. Landry, 2024; Lingneau, 1997; Royer, 2023; Ségin, 2024; Tardif et Gauthier, 1999). Depuis 1997, on doit être membre en règle de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario [OEEO] pour enseigner dans les écoles financées par les deniers publics (oct.ca/fr). Entre autres, il s’agit de l’organisme qui enquête sur les plaintes de faute professionnelle ou d’incompétence et prend des mesures disciplinaires auprès de la personne concernée; les décisions …
