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Colloque
Cette présentation décrit un projet de recherche-action participative de trois ans d’une chercheuse de l’Université Bishop’s et de quatre professeures, deux d’anglais langue seconde (ALS) et deux de français, du Cégep de Sherbrooke qui, par le biais d’une collaboration interlinguistique et interdisciplinaires, identifient et promeuvent l’utilisation de stratégies d’enseignement et d’apprentissage entre les langues afin de soutenir les étudiant.es allophones dans leur intégration scolaire et sociale.Au cours de ce projet, les cycles planifier-agir-évaluer ont stimulé des réflexions individuelles, collaboratives et collectives, qui ont permis une coordination horizontale entre les enseignants d'ALS et de français. Harmoniser les pédagogies au bénéfice de …
