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pen icon Colloque
Enseigner à communiquer : ce que la didactique doit aux approches sémiotiques de la communication
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La notion de contexte, négligée par les approches d’inspiration structuraliste, se trouve au centre des préoccupations de la linguistique du discours dans la mesure où le processus de sémiotisation, tant en réception qu’en production, ne peut faire l’impasse sur le contexte d’énonciation. L’objet de recherche de la linguistique et de la sémiotique tend à être avec l’avènement des approches énonciative, pragmatique et sémiotique l’étude de la parole dans son rapport au contexte dans lequel elle est mobilisée (Maingueneau, 2007). L’approche communicative considère les actes de langage comme l’unité sémiotique de base de tout enseignement à visée communicative. Les programmes inspirés …

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