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Colloque
La qualité de l'enseignement est un facteur déterminant dans la réussite scolaire des élèves (Paquay, 2004; Hattie, 2009; OCDE, 2009, 2012, 2013). Son amélioration est centrale à la réussite de tout système scolaire. Conséquemment, l'absence d'une pratique évaluative systématique et institutionnelle des enseignants permanents du secondaire surprend. Un récent rapport commandé par le gouvernement québécois discute de la question et impose un constat : le milieu de l'éducation ressent un malaise face à la question (Gouvernement du Québec, 2014). Cette communication présente les résultats préliminaires d'une étude descriptive visant à documenter l'opinion d'enseignants et de directions d'écoles secondaires du Québec …
