Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Les conceptions alternatives en sciences représentent un enjeu en éducation, car elles peuvent causer des obstacles à l'apprentissage en constituant un cadre de référence qui n'est pas en adéquation avec les définitions scientifiques acceptées. Ces conceptions sont reconnues comme difficiles à identifier et résistantes au changement dans des conditions normales de classe. La chercheuse ou le chercheur doit donc déployer des méthodes particulières pour les diagnostiquer. L'une d'entre elles, le questionnaire conceptuel à deux paliers, a été appliquée pour le développement d'un instrument diagnostique en chimie. Les concepts visés par cet instrument étaient la géométrie moléculaire et la polarité des …
