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Processus de co-apprentissage, co-conception et co-décision pour l’inclusion significative au niveau postsecondaire et universitaire
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Le passage du cégep à l'université - et entre les programmes du 1er et du 2e cycle- est régulièrement marqué par un test de langue seconde (soit pour l'admission, la diplomation ou le placement dans un programme de langues). Le nombre de demandes d’accommodements dans le cadre de l'évaluation linguistique pour une variété de personnes en situation de handicap ou neurodivergentes augmente chaque année.La présente étude documente les résultats des consultations au sujet d’un test de compétences en anglais dans un contexte universitaire et met l’accent sur les expériences des étudiant.e.s en situation de handicap et ceux qui les soutiennent …

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