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Colloque
La question de l’égalité du genre dans le contexte professionnel fait l’objet de plusieurs recherches (Meyerowitz, 1994; Pigeyre et Sabatier, 2011), car cette égalité n’est pas atteinte dans certains domaines, dont l’enseignement supérieur. Cette communication a pour objectif de faire l’état des lieux des inégalités de genre vécues par les professeur.e.s et d’examiner les facteurs qu’y sont à l’origine. Nous adoptons le cadre d’analyse de Collins (2015). L’approche féministe intersectionnelle de Collins (2015) propose d’analyser les différents domaines d’action du pouvoir qui structurent cette matrice. C’est à travers l’analyse des domaines structurel, disciplinaire, hégémonique et interpersonnel que nous pouvons comprendre …
Colloque
Le système d’enseignement supérieur québécois se distingue de celui d’autres provinces par la prédominance du français, les politiques d’accessibilité (Chenard & Doray, 2013), un certain nationalisme scientifique (Gingras, 2016), une proportion plus importante d’étudiants aux cycles supérieurs et un soutien financier de l’État québécois plus important (Lacroix & Maheu, 2015).L’objectif de cette présentation est d’explorer les facteurs systémiques qui sont perçus comme contribuant à la production de recherche universitaire au Québec. En s’appuyant sur une analyse thématique de n = 21 entretiens réalisés avec des acteurs de tous les niveaux de l’enseignement supérieur québécois, de même que sur une analyse …
Colloque
En s'appuyant sur une revue intégrative de 75 documents savants et de 15 rapports de l'OCDE, cette présentation comparera les politiques de financement, la coordination des politiques et les résultats des politiques dans 18 pays appartenant à trois types d’État-providence; libéral, conservateur et social-démocrate. L’analyse suggère que, dans les États libéraux, l'accumulation de capital scientifique est soutenue par la concurrence, une sensibilité au marché et la marchandisation de la recherche. Dans les États conservateurs, malgré d'importantes variations internes, la documentation suggère que la production savante s’appuie une intégration des champs académiques et scientifiques, une concurrence canalisée par l’État entre les …
Colloque
À partir d’une analyse des politiques gouvernementales et institutionnelles, ce chapitre expliquera comment l’internationalisation de l’éducation constitue le reflet du rôle que la société québécoise se donne sur la scène internationale. Il analysera également l’impact qu’ont eu les politiques et soutiens financiers gouvernementaux, depuis le début des années 2000, sur les stratégies d’internationalisation des universités québécoises. Les financements apportés aux mobilités étudiantes internationales sortantes, les modifications aux subventions versées aux universités pour les étudiants internationaux inscrits, la fluctuation des droits de scolarité majorés qui sont exigés d’eux, les changements aux règles de réallocation des droits majorés perçus, les exemptions gouvernementales …
