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pen icon Colloque
Développement des habiletés de communication parent-éducatrice en milieux défavorisés et adaptation socio-affective de l'enfant à la garderie
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Marie Jacques Marie-Hélène Bertrand Diane Thibault Christian Deschênes Serge Morin Elise Paradis Chantale Beaudoin
Congrès 1995 Éducation

L'implication des parents est fondamentale pour maintenir les acquis obtenus par une intervention auprès des enfants de milieux défavorisés (Bronfenbrenner, 1979; Greenberg, 1990; Mallory, Goldsmith, 1990). Au Québec, les garderies répondent des difficultés à répondre aux besoins des parents socio-économiquement désavantagés (Cloutier, Champoux, Jacques, Marcotte, 1994) pour favoriser l'adaptation de l'enfant. Une recherche-action comprenant l'implantation du programme Collaboration parent-éducatrice au service de garde (Dean, 1992), basé sur une approche d'appropriation (Bouchard, 1988), s'est déroulée en collaboration avec 42 parents dans 3 garderies recevant des enfants de milieux défavorisés (aide financière de l'OSGE). Les résultats indiquent des changements positifs significatifs des …

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