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Colloque
La maitrise des compétences socio-émotionnelles chez les enseignant.e.s engendre une perception plus positive et des attentes plus réalistes par rapport au comportement des enfants (Martineau-Crète, 2020) et ainsi favorise le bienêtre dans la profession enseignante (Pelletier et Goyette, à paraitre). Pourtant, on déplore le peu de place au regard du développement des compétences socio-émotionnelles du futur enseignant lui-même dans le cadre de la formation initiale (Beaumont et Garcia, 2020 ; Pelletier, 2022). Cette communication présente les résultats d’une étude menée auprès de 16 enseignantes intervenant à l’éducation préscolaire dont les données ont été recueillies par entrevues semi-dirigées. Les objectifs étaient …
Colloque
La petite enfance représente une période déterminante pour l’apprentissage socioémotionnel des enfants et constitue un facteur déterminant pour leur adaptation. Les compétences socio-émotionnelles (CSE) des enseignants et des techniciens en éducation spécialisée sont alors elles-mêmes sollicitées. En effet, ils doivent accompagner l’enfant tout en collaborant entre eux, mais cette collaboration n’est pas sans risque de vivre certaines émotions dites plus négatives (Asdih, 2012). Ces intervenants déplorent pourtant le peu de formations liées à leurs CSE (Pelletier, 2023) tout en soulignant le manque de cohérence dans leurs pratiques et les problèmes de communication dans ce contexte (Levasseur et Tardif, 2005).Cette communication …
Colloque
Le fait d’avoir des relations significatives avec les autres contribue au bienêtre ressenti dans son travail (Pelletier et Goyette, 2023). La collaboration peut servir à épancher plusieurs émotions suscitées par les problèmes rencontrés (Rey et Gremaud, 2013). Pourtant, il existe peu de données pour former à l’adoption de telles pratiques et peu de formations qui se concentrent sur le développement de ces compétences dans ce contexte (Beaumont et Garcia, 2020). En ciblant elles-mêmes les besoins de formation liés à leurs compétences socio-émotionnelles, les personnes intervenant en milieu scolaire seront alors en mesure de mieux construire un sens de leur travail …
