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Colloque
Le contenu des programmes d'enseignement découle directement des fonctions et des objectifs qu'on attribue à la scolarisation dans une société donnée. À présent qu'ils ont le pouvoir d'influencer les politiques d'éducation dans leur milieu, les Amérindiens voient-ils l'école essentiellement comme un outil d'insertion dans la société dominante ou conçoivent-ils déjà la possibilité d'une éducation qui leur appartienne à tout le moins de leur culture ? Si tel est le cas, l'adaptation des programmes de l'école québécoise à la clientèle amérindienne ne serait qu'une solution dérogée qui ne vise qu'à présenter l'école traditionnelle sous un emballage plus attrayant. L'auteure soutiendra qu'il …
