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Colloque
L’intelligence artificielle (IA) en éducation, domaine de recherche vieux de 50 ans (Self, 2016) et fortement en croissance depuis la sortie des IA génératives, s’est traditionnellement préoccupé de l’acquisition de connaissances par les apprenants le plus souvent en adoptant une perspective béhavioriste axée sur la transmission de connaissances (Ouyang et Jiao, 2021). Le déploiement massif dans les salles de classe auquel nous assistons depuis plus de deux ans pose désormais la question du contexte pédagogique : dans quels environnements physiques, culturels et contextuels sont déployés les usages de l’IA ? En s’appuyant sur les travaux de Freire (2005) et de …
