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Colloque
De nombreuses expériences de recherche, au cours des 25 dernières années, nous ont confirmé la nécessité pour le praticien de partir de ses projets personnels ou expériences pour la définition de ses finalités de recherche. Dans l’élaboration d’un essai, d’un mémoire ou d’une thèse, le praticien doit en effet pouvoir s’exprimer dans un projet issu d’expériences de pratiques, lequel favorisera un engagement personnel et social menant à une amélioration de sa pratique éducative. Dans cette optique, des recherches sur la pédagogie ouverte, la recherche-action, le récit de vie ou de pratique et la modélisation systémique nous ont mené à une …
