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Colloque
Afin de développer des attitudes positives envers les sciences qui soutiennent la formation de lalittéracie scientifique chez les élèves, plusieurs initiatives tentent d’enrichir l’enseignement dessciences au primaire. Cependant, peu de recherches expérimentales existent pour évaluer leurportée sur la motivation des élèves en sciences. Cette étude évalue une intervention de troisséances d’animation scientifique en classe. Dans un devis expérimental, nous avons mesuré lesprocessus motivationnels des élèves en sciences (autoefficacité, concept de soi et intérêt),auprès de 13 classes regroupant 256 d’élèves de 3 e cycle. Les mesures ont été faites en prétest,deux semaines après (posttest) et trois mois après (suivi) les animations. …
