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Colloque
De nombreuses recherches ont confirmé la nécessité de la participation des parents à l'éducation de leur enfant d'âge préscolaire. Cochin et Driscoll (1980), Millard et Shearer (1975) ont mis en évidence les réactions positives de programmes d'entraînement des parents. Par ailleurs, l'efficacité des programmes de simple information est souvent remise en question (Chilman, 1973; Millard et al., 1980). En nous appuyant sur ces travaux et ceux de Larose, Gagné et Doré-Larochelle (1981) et Viau (1981), nous avons élaboré un programme d'éducation préscolaire intitulé "Instruction Program for Preschool Parents", nous fonctionnons sur deux volets : a) la formation des parents à …
Colloque
Le nombre croissant d'enfants en difficultés d'adaptation constitue un problème préoccupant dans la plupart des pays industrialisés. Au Canada, les statistiques indiquent que 13% des enfants scolarisés nécessitent des interventions spécialisées. La mise en place des services éducatifs et des services spécialisés dans une optique de normalisation (intégration) a mis en évidence le fait que les facteurs essentiels à sa réussite étaient la capacité d'intervenir auprès des enfants et des jeunes en difficulté et de leurs familles et à proposer des structures innovatrices adaptées aux populations vulnérables. Le Groupe de recherches en adaptation scolaire et sociale (Université du Québec à …
Colloque
Le nombre croissant d'enfants en difficultés d'adaptation constitue un problème préoccupant dans la plupart des pays industrialisés. Au Canada, les statistiques indiquent que 13% des enfants scolarisés nécessitent des interventions spécialisées. La mise en place des services éducatifs et des services spécialisés dans une optique de normalisation (intégration) a mis en évidence le fait que les facteurs essentiels à sa réussite étaient la capacité d'intervenir auprès des enfants et des jeunes en difficulté et de leurs familles et à proposer des structures innovatrices adaptées aux populations vulnérables. Le Groupe de recherches en adaptation scolaire et sociale (Université du Québec à …
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Le nombre croissant d'enfants en difficultés d'adaptation constitue un problème préoccupant dans la plupart des pays industrialisés. Au Canada, les statistiques indiquent que 13% des enfants scolarisés nécessitent des interventions spécialisées. La mise en place des services éducatifs et des services spécialisés dans une optique de normalisation (intégration) a mis en évidence le fait que les facteurs essentiels à sa réussite étaient la capacité d'intervenir auprès des enfants et des jeunes en difficulté et de leurs familles et à proposer des structures innovatrices adaptées aux populations vulnérables. Le Groupe de recherches en adaptation scolaire et sociale (Université du Québec à …
