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Colloque
L'importance de l'intervention précoce pour compenser certains handicaps a été souvent démontrée durant les deux dernières décennies (Bronfenbrenner, 1975; Puorotis, 1979; Schweinhart et Weikart, 1985). L'une des conditions importantes de l'efficacité de l'intervention précoce demeure l'implication des parents. Le programme d'activités à la maison (PAM), appliqué dans cette recherche, a été conçu dans cette perspective. L'implication des parents dans une perspective écologique La recherche actuelle présente l'utilisation du PAM par les parents de jeunes handicapés mentaux et explore les attitudes des parents par rapport à leurs enfants, par rapport aux activités du programme et par rapport à leurs compétences en …
Colloque
De nombreuses recherches ont confirmé la nécessité de la participation des parents à l'éducation de leur enfant d'âge préscolaire. Cochin et Driscoll (1980), Millard et Shearer (1975) ont mis en évidence les réactions positives de programmes d'entraînement des parents. Par ailleurs, l'efficacité des programmes de simple information est souvent remise en question (Chilman, 1973; Millard et al., 1980). En nous appuyant sur ces travaux et ceux de Larose, Gagné et Doré-Larochelle (1981) et Viau (1981), nous avons élaboré un programme d'éducation préscolaire intitulé "Instruction Program for Preschool Parents", nous fonctionnons sur deux volets : a) la formation des parents à …
Colloque
Le nombre croissant d'enfants en difficultés d'adaptation constitue un problème préoccupant dans la plupart des pays industrialisés. Au Canada, les statistiques indiquent que 13% des enfants scolarisés nécessitent des interventions spécialisées. La mise en place des services éducatifs et des services spécialisés dans une optique de normalisation (intégration) a mis en évidence le fait que les facteurs essentiels à sa réussite étaient la capacité d'intervenir auprès des enfants et des jeunes en difficulté et de leurs familles et à proposer des structures innovatrices adaptées aux populations vulnérables. Le Groupe de recherches en adaptation scolaire et sociale (Université du Québec à …
Colloque
Le nombre croissant d'enfants en difficultés d'adaptation constitue un problème préoccupant dans la plupart des pays industrialisés. Au Canada, les statistiques indiquent que 13% des enfants scolarisés nécessitent des interventions spécialisées. La mise en place des services éducatifs et des services spécialisés dans une optique de normalisation (intégration) a mis en évidence le fait que les facteurs essentiels à sa réussite étaient la capacité d'intervenir auprès des enfants et des jeunes en difficulté et de leurs familles et à proposer des structures innovatrices adaptées aux populations vulnérables. Le Groupe de recherches en adaptation scolaire et sociale (Université du Québec à …
Colloque
Le nombre croissant d'enfants en difficultés d'adaptation constitue un problème préoccupant dans la plupart des pays industrialisés. Au Canada, les statistiques indiquent que 13% des enfants scolarisés nécessitent des interventions spécialisées. La mise en place des services éducatifs et des services spécialisés dans une optique de normalisation (intégration) a mis en évidence le fait que les facteurs essentiels à sa réussite étaient la capacité d'intervenir auprès des enfants et des jeunes en difficulté et de leurs familles et à proposer des structures innovatrices adaptées aux populations vulnérables. Le Groupe de recherches en adaptation scolaire et sociale (Université du Québec à …
