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Colloque
La problématique de la professionnalisation de l'enseignement refait surface depuis une décennie environ suite aux critiques adressées par divers ordres de gouvernements occidentaux à la formation dispensée dans les ordres primaire et secondaire. La centralité du débat sur les questions concernant la profession enseignante appelle à une reconsidération à la fois du statut professionnel de l'enseignant et de ce qu'est un professionnel. Cette communication veut situer le débat sur la professionnalisation des enseignants dans une perspective plus vaste que celle habituellement soutenue. À partir d'un survol historique qui fait état des perspectives sociologiques qui ont jalonné la mise en place …
Colloque
Le but de cette communication est de présenter des pratiques éducatives qui, s’inspirant de l’approche expérientielle d’apprentissage, visent à mettre en valeur l’autorité de l’expérience personnelle et professionnelle dans le processus d’apprentissage et l’acquisition de conduites et d’attitudes propices à l’appropriation de cette expérience. Dans le cadre d’un programme d’études supérieures spécialisées en andragogie, dont l’un des objectifs est de développer des “attitudes favorables à la croissance et à l’apprentissage délibéré et autonome chez l’adulte”, nos interventions nous ont fait voir trois grands besoins chez les formateurs d’adultes en formation en rapport avec l’apprentissage expérientiel. Premièrement, la plupart ont une …
