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Communication
Plusieurs recherches ont étudié l’identité professionnelle des enseignants (Anadon et al., 2001; Chevrier et al., 2003; Gohier, et al., 2000, 2001). Quelques-unes ont abordé la question de l’identité professionnelle des futurs enseignants (Gohier, 1998; Gohier et al., 2007, 2008). Toutefois, peu se sont intéressées aux diverses formes que peut prendre la construction identitaire des étudiants à la formation des maîtres (Riopel, 2006). Cette étude veut contribuer à ce domaine en rendant compte de résultats d’une analyse typologique (Desgagné, 2005) d’entrevues effectuées auprès de futures enseignantes en lien avec la construction de leur identité d’enseignante au préscolaire-primaire. Quatre trajectoires distinctes ont …
