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Colloque
Savoir-apprendre est une habileté générale qui, dans une perspective andragogique, renvoie à cinq grandes réalités. Celle qui nous intéresse est la maîtrise des processus de prise et de traitement d'information. Dans ce contexte, on fait souvent mention d'attitudes et de conduites spécifiques. Toutefois, ces dernières gagneraient à être enchâssées dans un cadre qui permettrait d'en distinguer le rôle et l'importance. Le modèle d'apprentissage expérientiel de Kolb paraît offrir un tel cadre intégrateur. Notre objectif est donc d'identifier les attitudes et les conduites propres aux savoirs-apprendre de l'adulte dans le contexte du modèle d'apprentissage expérientiel de Kolb. Notre démarche méthodologique globale …
