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Colloque
En 1991, le Conseil supérieur de l'éducation recommandait pour les futurs enseignants du Québec, une préparation «réflexive». Suite à cette recommandation et suivant les exigences du MEQ, les Universités ont modifié leurs programmes de formation des enseignants, accordant à la réflexion et à l'analyse réflexive une place importante. Les attentes relatives au caractère réflexif de la formation sont vastes: favoriser le lien entre ce qu'on appelle communément la «théorie» et la «pratique», assurer le maintien de la compétence à long terme des enseignants, permettre à ces derniers de s'adapter aux changements à venir, et bien d'autres encore. Ces attentes nous …
