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Communication
Accompagner un enseignant débutant présente un défi intéressant pour la formation à l'enseignement, mais aussi pour la recherche. D'une part, accorder un soutien au cours du difficile processus de socialisation (Gordon, 1991; Hétu et Lavoie, 1999; Vonk, 1993), et d'autre part, favoriser une autonomie pédagogique constituent un paradoxe auquel un mentor est confronté dans son accompagnement. En effet, comment faire en sorte que le processus de socialisation soit plus harmonieux sans tomber dans le piège de la conformité (Garant, Lavoie, Hensler et Beauchesne, 1999) ? Comment assurer le renouvellement de la pratique au regard des contextes socio-culturels de plus en …
Colloque
Cette communication fera état d'une démarche d'entraide entre enseignantes et enseignants expérimentés mise de l'avant dans le cadre d'une recherche sur le mentorat auprès de novices dans l'enseignement. Faisant suite à une première étape visant l'acquisition par les participantes et les participants d'habiletés d'accompagnement des novices, la démarche d'entraide a pris la forme, au cours de la seconde année de la recherche, de rencontres de "coaching" entre mentors; ces rencontres étaient de deux types: en sous-groupe de huit et en dyade. Les problèmes abordés lors des rencontres de "coaching" étaient ceux rencontrés par les mentors au cours de leurs activités …
Colloque
Depuis quelques années déjà, nous comptons plusieurs recherches relatives à l'insertion professionnelle dans le monde de l'éducation. La présente recherche porte sur cette période cruciale de l'entrée dans la profession, du point de vue d'une enseignante débutante au primaire. Dans cette étape dite de survie (Katz, 1972), le désir d'être compétente ne tarde pas à se faire sentir. D'autant plus que les attentes des parents, des élèves, des directions d'école et des commissions scolaires sont les mêmes qu'on est des personnes expérimentées ou débutantes. Étant moi-même novice et tenant compte de ce contexte, le but de cette recherche est de …
Colloque
Prenant appui sur une recherche action menée de 1993 à 1995, cette communication abordera la problématique de l'insertion professionnelle des débutantes et des débutants dans l'enseignement. La recherche a été effectuée en partenariat entre une université, une commission scolaire et la direction des ressources humaines d'un bureau régional du ministère de l'Éducation. Elle a donné lieu à l'élaboration et à l'expérimentation d'un programme de perfectionnement en mentorat auprès de vingt-cinq enseignantes et enseignants expérimentés provenant de l'enseignement primaire et secondaire. Nous montrerons, entre autres, de quelle façon le savoir agir des enseignantes et enseignants peut contribuer à l'élaboration d'un modèle …
Colloque
La présente étude propose d'examiner, en adoptant un cadre théorique développé dans des recherches antérieures (Lavoie, 1992), le processus d'intégration des dimensions cognitives, affectives et comportementales de l'expérience d'apprentissage en stages effectuée par des stagiaires du BEPP de l'Université de Sherbrooke. Parmi l'ensemble des composantes de leur formation, les étudiantes et les étudiants du BEPP considèrent leurs apprentissages en stages comme les plus importants et les plus significatifs. C'est ce que démontrent les évaluations faites depuis plus de vingt ans par les responsables du stage de ce programme de formation initiale et c'est ce que viennent confirmer différentes recherches menées …
Colloque
La présente étude propose d'examiner, en adoptant un cadre théorique développé dans des recherches antérieures (Lavoie, 1992), le processus d'intégration des dimensions cognitives, affectives et comportementales de l'expérience d'apprentissage en stages effectuée par des stagiaires du BEPP de l'Université de Sherbrooke. Parmi l'ensemble des composantes de leur formation, les étudiantes et les étudiants du BEPP considèrent leurs apprentissages en stages comme les plus importants et les plus significatifs. C'est ce que démontrent les évaluations faites depuis plus de vingt ans par les responsables du stage de ce programme de formation initiale et c'est ce que viennent confirmer différentes recherches menées …
Colloque
La problématique de la garde à l'âge scolaire a très peu retenu l'attention des chercheurs. Les premiers services de garde en milieu scolaire ont vu le jour il y a une quinzaine d'années et leur nombre n'a cessé d'augmenter depuis. En 1991, on comptait au Québec 715 services offrant 31 862 places et employant 4 500 personnes. Très peu explorés jusqu'à maintenant, quelques rares recherches quant aux exigences de qualification du personnel (dans le secondaire l'exécutif du personnel d'expérience), les services de garde scolaire ont retenu l'attention du GIREPE (Groupe interdisciplinaire de recherche en éducation de la petite enfance). Les …
Colloque
À côté d'une vision "officielle" de la moralité conçue comme justice, égalité et réciprocité, des recherches récentes (Gilligan, 1986; Blum, 1987; Noddings, 1984; Siche, 1988; Brown et al., 1988) mettent en lumière une autre façon de comprendre et d'aborder la morale, issue de l'expérience des femmes mais non exclusive à elles, en termes de sollicitude, altruisme et engagement. Face à ces deux perspectives, où se situent les enseignantes de morale? Il est important de répondre à cette question dans la mesure où les enseignantes, par ce qu'elles sont, par leur mode d'intervention, influencent les orientations, les usages et les méthodes …
