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Colloque
Les travaux de Lenoir (2009) sur l’intervention éducative chez des enseignants du primaire le conduisent à formuler certains constats relatifs aux pratiques enseignantes au regard des missions assignées par l’école québécoise. Leur rapport aux savoirs à enseigner semble instrumental et leur conception de la socialisation paraît axée sur la maîtrise de compétences relationnelles. On proposera ici trois sources possibles de la posture adoptée par les enseignants. D’abord, de nature identitaire, l’identité personnelle et professionnelle étant confondues (Gohier, Chevrier, Anadon, 2007a ; Anadon, Gohier, Chevirer, 2007); puis, reliée à la formation des enseignants axée sur le relationnel et tributaire du courant …
Colloque
Les sociétés occidentales reposant sur l’économie de marché ont forgé des individus consommateurs, voire hyperconsommateurs (Lipovetsky, 2006), et individualistes (Honneth, 2008). Le développement des technologies de l’information et de la communication a contribué à exacerber cette tendance. Ces technologies peuvent favoriser les échanges sans contraintes temporelles ou géographiques entre des personnes vivant aux quatre coins de la planète, ce qui renforce le sentiment d’appartenance planétaire d’un individu qui se considère désormais comme un citoyen du monde. Cependant, elles ne favorisent pas nécessairement l’établissement de liens de proximité. On verra ici comment les enseignants pourraient contribuer à favoriser l’équilibre entre le …
