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Colloque
Dans le cadre d’une recherche longitudinale qui s’appuie sur la sociologie et la psychologie cognitive, nous scrutons les processus d’appropriation du savoir professionnel au secondaire. Nous proposons ici l’analyse préliminaire et longitudinale des principaux résultats de trois entrevues dirigées recueillies auprès de 12 élèves inscrits en techniques de secrétariat. Ces entrevues ont eu lieu à trois cycles: 1) au début; 2) au milieu et 3) à la fin du programme d’études. Après reconstitution du parcours scolaire de chaque élève à son entrée dans son programme d’études, nous scrutons ses représentations sociales sur: 1) les savoirs théoriques et pratiques qui lui …
