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Colloque
Le Québec intègre dans ses classes régulières de plus en plus de jeunes des communautés culturelles, pour lesquels l'apprentissage du français pose de nombreux problèmes. La recherche dont on rend compte ici, s'inscrit dans une perspective à plus long terme de formation des maîtres, à la fois au niveau de l'intervention en classe et de l'enseignement des éléments linguistiques et discursifs du français. Pour notre part, nos objectifs se limitaient à l'observation et l'analyse des données linguistiques de productions écrites des élèves francophones et non-francophones d'origine prélevées dans des classes de français au primaire, portant, entre autres, sur la maîtrise …
