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Colloque
Le Québec intègre dans ses classes régulières de plus en plus de jeunes des communautés culturelles, pour lesquels l'apprentissage du français pose de nombreux problèmes. La recherche dont on rend compte ici, s'inscrit dans une perspective à plus long terme de formation des maîtres, à la fois au niveau de l'intervention en classe et de l'enseignement des éléments linguistiques et discursifs du français. Pour notre part, nos objectifs se limitaient à l'observation et l'analyse des données linguistiques de productions écrites des élèves francophones et non-francophones d'origine prélevées dans des classes de français au primaire, portant, entre autres, sur la maîtrise …
Colloque
Au moment où de toutes parts l'on s'interroge sur le rôle de l'école et la pertinence de sa contribution à une véritable formation de base, le Conseil de la langue française a voulu mesurer les perceptions et les attentes des Québécois sur l'enseignement du français dans les écoles. Quatre communications différentes présenteront les résultats de cette enquête menée par les chercheurs au nom du Conseil - auprès de quatre populations différentes: parents (N=799) et population en général (N=789), enseignants (N=1805) et élèves (N=2898), au moyen de questionnaires téléphoniques (parents et population en général) et de questionnaires par la poste et …
