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Colloque
La perception de soi est un concept important relié de façon étroite avec l’adaptation scolaire et sociale de tout élève. En ce qui concerne les élèves identifiés en difficulté d’adaptation scolaire ou sociale, il y a un consensus à l’effet que le développement de leur perception de soi est affecté négativement comparativement aux élèves sans difficulté. Cependant, certains chercheurs suggèrent que les services et le type de milieu de scolarisation affectent le développement de la perception de soi alors que d’autres suggèrent qu’il n’y a pas de différence. Une analyse des recherches révèlent certaines carences au niveau méthodologique de même …
Colloque
Plusieurs auteurs questionnent la validité des instruments de mesure du concept de soi lorsqu'ils s'adressent à des élèves en difficulté d'adaptation scolaire et sociale. L'objectif de la recherche consiste à valider deux instruments pour la mesure du concept de soi d'élèves en difficulté d'adaptation scolaire et sociale au primaire; un pour le premier cycle et un second pour le deuxième cycle. L'exposé présente une traduction et une adaptation de deux questionnaires américains. Il s'agit du Self-Perception Profile for Learning Disabled Students (Renick & Harter, 1988) et du Pictorial Scale of Perceived Competence and Acceptance for Young Children (Harter & Pike, …
