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Colloque
Il est captivant de voir les jeunes hockeyeurs se lancer dans la compétition sportive. Ils éprouvent une fascination à devenir champion : ils rêvent d'avoir une coupe "Stanley" entre les mains! Toutefois, certains sont prêts à prendre tous les moyens pour y arriver. Le dépassement de soi et des adversaires fait trop souvent place au dépassement des règles et de l'éthique sportive. En même temps, le sport est présenté par ses promoteurs comme une activité éducative, un lieu d'accès à la morale qui conduit à l'apprentissage du fair-play. Interpellé par cette problématique, nous avons voulu connaître la nature et la …
Colloque
Il est captivant de voir les jeunes hockeyeurs se lancer dans la compétition sportive. Ils éprouvent une fascination à devenir champion : ils rêvent d'avoir une coupe "Stanley" entre les mains! Toutefois, certains sont prêts à prendre tous les moyens pour y arriver. Le dépassement de soi et des adversaires fait trop souvent place au dépassement des règles et de l'éthique sportive. En même temps, le sport est présenté par ses promoteurs comme une activité éducative, un lieu d'accès à la morale qui conduit à l'apprentissage du fair-play. Interpellé par cette problématique, nous avons voulu connaître la nature et la …
Colloque
L'effet Pygmalion se manifeste en enseignement lorsque des étudiants se comportent de manière à confirmer les attentes de l'enseignant à leur égard. Malgré les nombreuses études réalisées sur ce phénomène en éducation et en éducation physique, il nous est actuellement impossible de comprendre comment les enseignants perçoivent l'effet Pygmalion et son influence sur leur enseignement. La présente étude porte sur la perception des enseignants d'éducation physique quant à l'effet Pygmalion. Les objectifs de l'étude sont les suivants : identifier, à partir des énoncés des élèves, quels sont des enseignants d'éducation physique les facteurs influençant le phénomène Pygmalion; identifier les comportements …
Colloque
Les programmes de formation des maîtres en éducation physique offrent généralement aux étudiants une trentaine de cours dont les contenus proviennent d'une multitude de disciplines. Ces programmes de formation microcités offrent habituellement peu d'occasions de faire une intégration fonctionnelle de notions théoriques utiles en enseignement. Une stratégie d'enseignement par résolution de cas en planification des interventions fut utilisée dans les activités d'apprentissage préparatoires de futurs enseignants. La présente recherche veut identifier la pertinence d'utiliser cette stratégie de formation. L'analyse des incidents critiques recueillis auprès de 95 futurs enseignants qui ont vécu l'enseignement par résolution de cas durant huit semaines révèle …
Colloque
La présente étude a pour but de répondre à la question suivante: quelles sont les lignes de conduite à respecter et les tâches à exécuter par un spécialiste de l'activité physique qui désire s'intégrer au sein d'une équipe d'élite au hockey? Cette recherche de type exploratoire utilise l'observation participante comme méthodologie de cueillette de données. L'analyse de contenu de 7 événements marquants a permis de faire émerger 39 lignes de conduite à respecter (6 explicites, 33 implicites) et 19 tâches à exécuter (11 explicites, 8 implicites). Les résultats obtenus durant les trois mois de la période de familiarisation montrent l'importance …
Colloque
L'observation participante (Spradley, 1980) au sein d'un club de hockey a permis de constater qu'à certains moments les joueurs manifestaient des signes de perte de confiance, de manque de contrôle des émotions et d'une diminution de l'esprit d'équipe. L'allégorie thérapeutique utilisée en counseling (Mcnorquette, 1974) est reconnue comme étant un moyen à privilégier pour favoriser la résolution de problèmes de cette nature. Le but de la présente étude est de faire état du processus vécu tout au long d'une saison pour intégrer l'utilisation des allégories auprès des joueurs de hockey de 16-18 ans et des effets qui ont été constatés. …
Colloque
L'objectif de cette étude est de comparer les perceptions d'athlètes et d'entraîneurs sur les habiletés que devrait démontrer un entraîneur afin de permettre à ses athlètes de s'améliorer de façon régulière. Premièrement, la Technique du Groupe Nominal (Brunelle et Tousignant, 1988) permit de recueillir 38 énoncés émis par 13 patineurs de vitesse. Ces propositions furent ensuite présentées à des entraîneurs (N=28) afin qu'ils puissent choisir les neuf habiletés qui leur semblaient les plus importantes. Les résultats montrent que les athlètes et les entraîneurs reconnaissent prioritaires cinq tâches ayant un rapport direct avec une séance (connaître sa matière, être présent aux …
Colloque
Le but de cette étude consiste à vérifier l'efficacité d'une technique de prélèvement par intervalle court (PIC) à donner une juste appréciation du degré de réussite dans l'exécution de services en tennis. Huit joueurs ont été observés pendant au moins 6 séances d'entraînement. Les données étaient prélevées selon une technique de prélèvement d'évaluation du temps d'apprentissage (SETA) qui exige de rendre 5 jugements à la fin d'une série. Acte de réussite. Les mêmes séquences ont été ensuite analysées sur vidéo avec des experts à l'aide d'échelles similaires afin de valider les résultats obtenus par le PIC. 26 codes sur SETA …
Colloque
Cette étude vise à dégager par observation continue les caractéristiques du contexte d'enseignement des habiletés de base du hockey de manière à mieux comprendre pourquoi les jeunes inscrits à ces programmes, à l'exception des joueurs dont le niveau initial est faible, réalisent généralement peu ou pas de gains en apprentissage. Quatre séances enseignées par 12 entraîneurs furent enregistrées sur bandes magnétoscopiques et décrites sous l'angle des manœuvres pédagogiques de Bellack. L'analyse qualitative a permis d'identifier que (a) les structures portant plus sur le travail d'équipe que sur les caractéristiques essentielles des habiletés et que les démonstrations globales apparaissent de qualité …
Colloque
Cette étude avait pour but d'analyser (a) le type d'engagement de jeunes joueurs dans un programme d'enseignement structuré du hockey, (b) les comportements des instructeurs et (c) les relations entre les comportements des jeunes et des instructeurs. Dix-huit joueurs et six instructeurs du programme "Débutant 3" de la Fédération Québécoise de Hockey sur Glace furent observés à l'aide du Système d'Évaluation du Temps d'Apprentissage. Les résultats montrent que les joueurs ont obtenu en moyenne un temps d'apprentissage de 25% du temps des séances. Le temps d'intervention des instructeurs auprès des joueurs pris individuellement fut en moyenne de 37% du temps …
