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Colloque
La recherche-action en éducation au Québec aura bientôt 50 ans. D’hier à aujourd’hui, elle est mobilisée par des communautés de leaders praticiens-chercheurs soucieux d’agir, d’apprendre et de chercher simultanément au service de la réussite (Guay et Gagnon, 2021). Ces dernières années, les publications professionnelles et académiques qui rendent compte de recherches-actions en éducation se multiplient en contexte de complexité sociale qui appelle des transformations profondes des manières d’être, de penser et de faire dans ce champ d’activité et de recherche (Clausen et Black, 2020; ADGSQ, Guay et Gagnon, 2024). En tant que personne praticienne-chercheure, quel agir professionnel déployer pour soutenir …
Colloque
Les bouleversements sociaux actuels confrontent les leaders scolaires à une complexité grandissante (Clarke, 2016; Petrie, 2014). Pourtant, dans le réseau privé, peu de directions adjointes expérimentées bénéficient d’un dispositif structuré pour développer leur leadership (FÉEP, 2023). La Fédération des établissements d’enseignement privés s’est engagée comme partenaire d’une recherche-action menée avec et pour ces leaders (Guay et Gagnon, 2021). Une communauté de 12 DA expérimentées, issues d’autant d’écoles, s’est rapidement constituée. Ainsi, depuis mai 2024, nous cherchons, ensemble, comment, en tant que DA d’expérience, nous pouvons discuter, expliciter et conscientiser notre expérience d’un leadership singulier pour en transformer l’exercice et inspirer …
Colloque
Face à la complexité actuelle en éducation, les leaders scolaires gagnent à incarner une posture d’apprenant (Fullan et al., 2018). Au fil de leur expérience, cela suppose qu’ils se donnent un espace pour construire le sens de cette expérience (Poirier et al., 2023). Dans le cadre de cette communication, je relaterai comment, dans le cadre d’une recherche-action, en tant que doctorante, j’ai collaboré avec et pour des collègues directions chargées de cours accompagnant le développement professionnel de leurs pairs d’un centre de services scolaire, pour formaliser un agir professionnel compétent et conscient, au plan éthique. Autrement dit, des réponses à …
