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Colloque
À partir d'analyses d'entrevues semi-dirigées menées auprès de 65 jeunes Québécois(es) francophones (deux écoles montréalaises) sur leurs poids et constatant (plus de 65 et moins de 30%), nous avons dégagé trois stratégies de cohabitation avec les minorités ethniques: 1) l'indifférence (indifférence qui appelle même parfois une confrontation), 2) le racisme, 3) une attitude ouverte et humaniste et d'une certaine ignorance des différenciations culturelles). Le témoignent que, bien que fortement privilégiée lorsque les minorités affichent des caractéristiques, incompréhensibles et enfin 3) la confrontation. Nous avons mis en évidence des stratégies qui semblent occulter le caractère français du Québec. Ces stratégies se …
Colloque
Comment des parents et enseignant(e)s perçoivent-ils les relations interethniques entre les jeunes dont ils ont charge? Quels problèmes et perspectives y voient-ils? Quelles stratégies et interprétations de la réalité pluriculturelle encouragent-ils chez les jeunes? Quelles relations ont-ils eux-mêmes avec des individus de divers groupes ethniques? Comment perçoivent-ils enfin l'avenir de leur communauté ethnique et des relations interethniques au Québec, en général? Telles sont les questions auxquelles tente de répondre une recherche exploratoire, par entrevues ouvertes, auprès d'une vingtaine d'intervenant(e)s scolaires et de cinquante de parents d'enfants québécois-français, italiens et haïtiens regroupés dans une même école montréalaise. Cette démarche fait suite …
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Comment des parents et enseignant(e)s perçoivent-ils les relations interethniques entre les jeunes dont ils ont charge? Quels problèmes et perspectives y voient-ils? Quelles stratégies et interprétations de la réalité pluriculturelle encouragent-ils chez les jeunes? Quelles relations ont-ils eux-mêmes avec des individus de divers groupes ethniques? Comment perçoivent-ils enfin l'avenir de leur communauté ethnique et des relations interethniques au Québec, en général? Telles sont les questions auxquelles tente de répondre une recherche exploratoire, par entrevues ouvertes, auprès d'une vingtaine d'intervenant(e)s scolaires et de cinquante de parents d'enfants québécois-français, italiens et haïtiens regroupés dans une même école montréalaise. Cette démarche fait suite …
