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Colloque
Une majorité de chercheurs s'entendent pour diviser la mémoire en deux systèmes fonctionnellement distincts, soit déclaratif ou non-déclaratif (Squire, 1987, Squire et Zola-Morgan, 1988). Cet exposé portera sur la mémoire non-déclarative, et en particulier, sur l'apprentissage d'habiletés dit procédural qui s'effectue de façon implicite avec la pratique. Dans un premier temps, nous effectuerons un rappel des recherches qui ont exploré les capacités d'apprentissage procédural lors du vieillissement normal. Nous présenterons aussi les résultats d'une étude dans laquelle nous avons démontré une dissociation chez les personnes âgées entre l'apprentissage d'habiletés visuo-perceptuelle, visuomotrice, ou cognitive à la capacité de récupération explicite du …
